教干当好五大“员” 健康教育谱新篇

 

17-12-22浏览【224

教干当好五大“员”  健康教育谱新篇

——教干在实施健康教育活动中起关键作用

                            邹达亮    

2017年8月23日,湖滨新区教育局组织全区的所有教师开展了暑期培训活动,我们聆听了省内外8位教育专家或特级教师的讲座,受益匪浅。特别湖滨新区管委会副教研员王益军主任关于《健康教育是未来教育理念的新趋势》的讲座,让我触动很深。王主任从健康教育理念的形成、健康教育的诠释、健康教育的愿景等三个方面来阐述。王主任还列举了湖滨新区教育存在一些不健康的现象,一针见血地指出:“部分教干不能率先垂范,不能主动为师生服务,不能做好上传下达,桥梁纽带作用发挥不好,工作缺少一些担当,不能与老师打成一片。个别教干教育理念不先进,对课程管理不严,对音体美学科经常被挤占的现象视而不见,对学校特色建设缺乏深入的研究与思考;对于上级安排的工作抓不实,交办的工作在执行过程中,降低标准和要求,甚至有应付交差的思想。工作拈轻怕重,怕得罪人,有老好人思想。”

作为曾经当了21年的副校长,辞职后又做了5年的年级主任的我,听了王主任的报告,深深地体会到,要想让“健康教育”理念贯穿于学校管理的各个环节,让每所校园内的每一丝空气都浸润着“健康”;要在健康身体、健康课堂、健康课程、健康社团、健康考核、健康仪式等方面进行探索,形成学校自己的健康教育特色。关键在于学校的教干要率先垂范。也就是说,教干在实施健康教育过程中起关键作用,教干当好五大“员”,健康教育谱新篇。

一、教干要当好设计员,制定健康教育的实施方案

学校要成立健康教育领导小组,根据湖滨新区教育局的EDF壹定发注册,制定学校健康教育发展规划和学期、学年工作计划。如《   学校健康教育中长期发展规划》和《   学校健康教育具体实施方案》,出台《   学校健康大课间活动实施方案》、《   学校健康教育评价方案》等。建立并完善各种健康教育管理制度,如《    学校健康大课间活动巡查制度》、《   学校健康卫生巡查制度》等管理制度。组明确各岗位人员的职、责、权、义、利,科学管理学校。加强健康教育教学改革及教研工作,提出健康教育教学改革的要求和教学研究的项目进行研究,提供理论依据。教干要转变教师的学生观、教学任务观、课程观、人才观;转变师生关系;转变教师的教学方式和学习方式;转变师生的评价方式、方法。让教干要当好健康教育的设计员。

二、教干要当好宣传员,宣传健康教育的核心理念

何为健康?健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。那么健康教育就应该是指咱们的教育在各方面都处于良好的状态。“健康教育”可表达为:在德智体美方面追求并最大化地达到开放、包容、阳光、可持续的状态。实施健康教育就是实施“生命教育”、“阳光教育”、“绿色教育”、“幸福教育”健康教育理念的核心是:把学生当人、让学生做人、使学生成人。坚信每个孩子都能成为大器人物。以“让每一个孩子拥有幸福人生”为核心理念,倡导“习惯养成教育”,让习惯养成贯穿于学校管理和师生工作学习的始终,精心培育每一名学生。加强师德师风建设,提高教师素质,打造一支素质较高的适应教学持续发展的教师队伍;坚持以人为本和以质量为中心,规范创新管理,深化课堂教学改革,提高健康教育质量。让教干要当好健康教育的宣传员。

三、教干要当好战斗员,打好健康教育的攻坚战

“共产党领导的小米加步枪式的军队,为什么能够打败国民党领导的美式装备的军队,从战斗中所发出的不同命令就能区别得出,共产党指挥官是‘跟我上!’国民党指挥官是‘给我上!’。虽一字之差,却道出了官兵是否平等、官长是否冲锋在前所决定的成败之因。”王主任一语中的道出了在实施健康教育活动中,教干不仅要当好健康教育指挥员,更要当好健康教育的战斗员,俗话说:“火车跑得快,全靠车头带”,古人云:“其身正不令而行,其身不正虽令不从”。王主任要求校长个别校长要把主要精力用在与健康教育相关的事务上,能够潜心研究学校健康教育凸显的深层问题,能深入课堂听课搞教研,理性思考健康教育理念问题。王主任强调:教干在健康教育工作中,要“抓铁有痕、踏石留印”,要更新自己的教学观念:教学过程是师生互动的过程,应关注到学生这个课堂的主体,将课堂真正的还给学生。上课不仅仅是知识的传授,而是与学生一起分享、理解。在学习的过程中,要多关注学生探索知识的经历和获得新知的体验,改变学生的学习方式,将原本被动的接受式的学习方式变为主动的学习,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。让教干真正成为好健康教育的战斗员。只有这样,才能打好健康教育的攻坚战。

四、教干要当好裁判员,掌握健康教育的评价标准

长期以来,学校教干都是以教师的教学成绩来评价一个教师,而教师就把分数压力施加给学生。多数老师为了考试成绩,不能因人而异,因材施教,对于心理有问题的学生不能进行针对性的辅导。要改变目前的现状,学校教干应改变评价机制,注重综合评价,促进学生全面发展。为促进学校健康教育工作的开展,教干完建立科学的健康教育发展性评价机制和有效的保障机制。掌握学校健康教育活动的进程,调整和确定学校健康教育的目标,不断改进和完善学校健康教育,逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道,本着科学、全面、可比、可行性原则,制定《   学校健康教育评价方案》。并将《   学校健康教育评价方案》的评价结果纳入教师的绩效工资考核。让教干掌握健康教育的评价标准,当好健康教育的裁判员。

五、教干要当好勤务员,为实施健康教育保驾护航

教干要树立“教干即公仆,管理即服务”的服务观念,想教师之所想,急教师之所急,切实解决教师在健康教育中所遇到的困难和问题,切实解决教师在健康教育中资金问题,场地问题,设备问题和技术问题,要用心为师生服务,以服务员的角色去管理,这是每位教干都可以去尝试的新的管理模式。教干想要使团队发挥的热量,就要把管理工作切实做到为师生服务。教干要秉承健康教育理念,开足国家规定课程,而且每一门学科都应该配备专业的教师,这样才能保证学生全面发展。学校还应保证师生在校的运动时间,加强心理健康教育,真正将心理咨询师落到实处,关注师生的身心健康。让教干树立管理即服务的理念,当好健康教育的勤务员,为实施健康教育保驾护航。

健康教育是我们湖滨新区教育战线的领导顺应时代发展所提出的新的教育理念。她犹如茫茫夜空中一盏指路明灯,必将为我们湖滨新区的教育指明了方向,如果我们的所有教干都能站在时代发展的前沿,立足健康教育理念,彰显人文情怀,以多元开放的品牌课程传递健康理念;以充满活力的智慧课堂播种健康理念,以博学善导的师资队伍推进健康理念,让校园成为思想与精神的生长地,成为交流与互动的舞台,成为健康与智慧的营地。让“健康教育从我做起”,使我们的每位教干都能成为健康教育新风尚的实践者、推动者、领跑者!相信我们湖滨新区的教育会越来越好,王主任所提出的“快乐工作、快乐生活、快乐学习、快乐成长”美好的教育愿景就一定能够实现

 

 

        
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